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Calendario

Scuola Primaria "F. Gasparini" - 5^B
26 gennaio 2022

Scuola Primaria "F. Gasparini" - 5^B

Attraverso il laboratorio “Gioielli degli Etruschi”, a cura del museo civico archeologico di Camaiore, gli alunni hanno aggiunto un’altra tessera al complesso mosaico che è la storia del nostro territorio.

Gli studenti sono rimasti affascinati e coinvolti durante l’attività e hanno dimostrato grande interesse durante la spiegazione sulla popolazione Etrusca.

Scuola dell' Infanzia - "Settimana della creatività"
26 gennaio 2022

Scuola dell' Infanzia - "Settimana della creatività"

Tutti i bambini dei plessi delle Scuole dell’Infanzia dell’istituto Comprensivo Camaiore 3, per un’intera settimana, hanno partecipato a laboratori creativi per la personalizzazione di sacchette o borse, attraverso diverse tecniche pittoriche.

La finalità del progetto è stata quella di avvicinare i bambini al mondo dell’arte, scoprire i suoi linguaggi e stimolarli ad avere un atteggiamento creativo rispetto ai materiali e all’uso del colore, superando gli schemi “stereotipati”.

Scuola Primaria "F. Gasparini" 2^ B-C
26 gennaio 2022

Scuola Primaria "F. Gasparini" 2^ B-C

Nonostante le restrizioni dovute alle normative COVID-19, gli insegnanti e gli alunni della Scuola Primaria "F. Gasparini" non hanno rinunciato ad allestire gli spazi interni della Scuola per creare un clima natalizio caldo e accogliente.

11 gennaio 2022

Ordinanza trasporto scolastico

Parco Iqbal Masih
20 dicembre 2021

Parco Iqbal Masih

È con grande orgoglio che vogliamo condividere con voi la realizzazione del PARCO GIOCHI INCLUSIVO inaugurato sabato, 18 dicembre 2021 a Lido di Camaiore. Un progetto voluto fortemente da un gruppo di insegnanti dell’Istituto Comprensivo Camaiore 3, L’ASSOCIAZIONE MANI BLU, che in collaborazione con il Comune di Camaiore lo hanno reso finalmente possibile. Il loro obiettivo è sempre stato quello di garantire ad ogni bambino “il diritto al gioco” promovendo l’inclusione sociale nel modo più bello: quello del gioco all’aria aperta.

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